Kulturpädagogische Initiative mit der Landeshauptstadt Stuttgart

Der Intensivierung der kulturpädagogischen Zusammenarbeit mit der Landeshauptstadt liegt der Gedanke zugrunde, dass sich im Gegensatz zu den mehr ländlichen Regionen die Stuttgarter Lehrkräfte – quer über die Schularten und Fächer hinweg – sehr wenig über die oftmals herausragenden Kulturangebote in der Landeshauptstadt bewusst sind. Dieser Sachverhalt resultiert zum einen aus der Gegebenheit, dass viele Lehrkräfte, welche an Stuttgarter Schulen unterrichten, im Umland wohnen und mehr die dort gegebenen Kulturangebote wahrnehmen. Es zeigt sich aber auch generell, dass Lehrkräfte im großstädtischen Raum wenig Identität zu den gegebenen Kultureinrichtungen aufweisen und nur vergleichsweise selten etwa Theaterhäuser, die Galerien, die Museen verschiedener Bereiche, die Konzertsäle usw. aus eigener Anschauung kennen.

In Untersuchungen wurde allerdings festgestellt, dass in Großstädten wie Berlin, Hamburg und München die Lehrkräfte –wiederum quer über Schularten und Fächer – kulturell weitaus aktiver sind, da diese Städte ganz besondere und traditionsreiche Kontaktsysteme mit der Lehrerschaft eingerichtet haben.
Im Jahr 1998 hat die Stadt Stuttgart den Vorschlag aufgegriffen, die Stuttgarter Lehr und Schulkultur damit zu beleben, dass interessierte Lehrkräfte zu „kulturpädagogischen Abendgesellschaften“ eingeladen werden, um der Reihe nach besondere kulturelle Gegebenheiten in Stuttgart auf adäquater Ebene kennen zu lernen.

Unter dem Titel Kontakte (kulturpädagogische Zusammenarbeit der Schulen, der Vereine und der Landeshauptstadt) gibt es nun seit Oktober 1998 eine neue Reihe der Stadt Stuttgart, bei der im ca. ½ jährigen Abstand Lehrerinnen und Lehrer, die Schulleitung, Mitarbeiter des Landratsamtes, des Regierungspräsidiums und des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport eingeladen sind, gemeinsam mit Vertretern der Stadt die Kultureinrichtungen in Stuttgart, ihr Personal und ihre künstlerische Zielsetzung kennen zu lernen und gleichzeitig in ihrem kulturellen Auftrag bestätigt werden. Das Kennen lernen der Institutionen soll als eigene Bereicherung empfunden werden. Gleichzeitig besteht die Hoffnung, dass dieses Empfinden an die Schülerinnen und Schüler weitergegeben wird und die Einrichtungen mit ihnen besucht werden. Ferner soll mit den Veranstaltungen auch eine Kontaktbörse zwischen Lehrkräften und den kulturellen Einrichtungen ins Leben gerufen werden.