Klassenmusizieren

Der innovative Musikunterricht im Klassenverband

Bläserklasse, Realschule Bad Waldsee

Die beste Möglichkeit, Menschen zusammenzuführen, sie über alle kulturellen und religiösen Barrieren zu verbinden, sie zu einem stimmigen sozialen Gefüge zu verbinden, ist das gemeinsame Musizieren. Dieser „Neuentdeckung“ einer alten Erkenntnis verdankt das Klassenmusizieren seine Geburtsstunde. Bei dieser Unterrichtsform musizieren alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse gemeinsam im Klassenunterricht innerhalb des Pflichtunterrichts im Fach Musik.

Die Vielfalt der Modelle, welche auf diesem Sektor der Musikpädagogik in den vergangenen Jahren entwickelt wurde, ist ebenso überwältigend wie deren Ausbreitung: „gemischte Klassenorchester“, Streicherklassen, Bläserklassen, Blockflötenklassen, Monochordklassen, Mundharmonikaklassen, Percussionsklassen, Singeklassen und Gitarrenklassen. Die Zahl der musizierenden Schulklassen in Baden-Württemberg ist selbst für den Kenner der Szene mittlerweile nicht mehr überschaubar!

Monochordklasse, Robert-Bosch-Gymnasium Gerlingen

Der organisatorische Aufwand beim Aufbau und in der Durchführung der genannten Klassenorchestermodelle unterscheidet sich wesentlich. Hingegen ist die inhaltliche Zielsetzung bei allen Klassenorchestertypen gleich:
• Die Freude der Schüler beim Musik machen wird geweckt
• sie werden über das Musizieren an die Musik herangeführt und
• erhalten gleichzeitig ein vielschichtiges Wissen.

Darüber hinaus wird ihre Sozialkompetenz gestärkt, denn das gemeinsame Musizieren erfordert
• Rücksichtnahme
• aufeinander Hören
• Einordnung in die Gruppe bei gleichzeitiger Förderung der Individualität
• die Förderung der „Schwachen“ ebenso wie die der „Starken“.

Mundharmonikaklasse, Grundschule Beuren

Der organisatorische und finanzielle Aufwand bei der Einrichtung eines Klassenorchestermodells unterscheidet sich wesentlich. Wird beim „gemischten Klassenorchester“ auf vorhandenen Instrumenten musiziert, müssen bei den anderen Modellen Instrumente angeschafft werden. Zu deren Finanzierung wurden in den vergangenen Jahren Modelle entwickelt und erprobt, welche sich über den Zeitraum vieler Jahre bewährt haben. Bei den Streicher- und Bläserklassen werden in der Regel die Instrumente zu einer geringen Gebühr an die Schüler verliehen. Eine weitere Voraussetzung liegt darin, dass Schulleiter und Lehrerkollegium ebenso wie die Eltern von der Konzeption völlig überzeugt sind.

Außerdem muss der Lehrer, welcher eine Streicher- oder Bläserklasse führen will, eine besondere Ausbildung durchlaufen. Diese erfordert von ihm einen nicht unwesentlichen Zeit- und Finanzierungsaufwand. Zusätzlich wird der Unterricht in den beiden Modellen von zwei Lehrern erteilt: der Musiklehrer der Schule, der auch für die Einhaltung der im Bildungsplan vorgegebenen Inhalte verantwortlich zeichnet und ein meist externer Lehrer, häufig ein Lehrer der örtlichen Musikschule oder eines Vereins, der die instrumentale Ausbildung mitträgt. Mit der Einbindung dieser externen Fachkräfte wird eine Brücke zwischen Schule und außermusikalischen Institutionen geschlagen. Daraus erwachsen nicht selten Dauerkooperationen, welche die musikalische Jugendarbeit zusätzlich stärken.

Gemischtes Klassenorchester, Theodor-Heuss-Gymnasium, Mühlacker

In Folge des finanziellen und organisatorischen Aufwandes werden die Bläser-, Streicher- und Monochordklassen immer die Ausnahme an den Schulen bleiben. Als ein Modell, welches für alle Schularten und alle Klassenstufen bestens geeignet ist, hat sich das „gemischte Klassenorchester“ etabliert. Hierbei bringen die Schüler, welche in ihrer Freizeit ein Instrument lernen, dieses mit und musizieren mit den anderen Schülern der Klasse, welche in die Handhabung der schuleigenen Instrumente eingewiesen werden. Derartige Instrumente, Stabspiele (Orff-Instrumente) und Percussionsinstrumente, sind an den meisten Schulen schon in größerer Zahl vorhanden.
Ist ein Klassenorchestermodell an einer Schule etabliert, trägt es zum schulischen Leben und zur Außenwirkung der Schule in besonderem Maße bei. Liegt doch das Ziel des gemeinsamen Musizierens im Auftritt vor einem Publikum, welches sich beispielsweise beim Jahreskonzert, Sommerfest, Elternabend oder in der Mitwirkung beim „Tag der Klassenorchester“ im Rahmen der Schulorchestertage anbietet.

Streicherklasse, Zeppelin-Realschule Singen

Mit dem Klassenmusizieren wird jedes Kind an die Musik herangeführt, wird jedem Kind eine instrumentale Perspektive eröffnet. Diese führt nicht selten dazu, dass über das Musizieren im Klassenverband hinaus ein Instrument im Rahmen des privaten Instrumentalunterrichts gelernt wird.